Sujet bac ES – Annale SES 2019 – Bac SES France

Sujet bac ES – Annale SES 2019 – Bac SES France – BACCALAURÉAT GÉNÉRAL – SESSION 2019SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES Série : ES

Durée de l’épreuve : 4 heures – Coefficient : 7

L’usage de la calculatrice est strictement interdit.

Le candidat traitera au choix soit la dissertation, soit l’épreuve composée.

Dissertation appuyée sur un dossier documentaire

Il est demandé au candidat :

• de répondre à la question posée par le sujet ;
• de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ;
• de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ;
• de rédiger en utilisant un vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant le développement sous la forme d’un plan cohérent qui ménage l’équilibre des parties.

Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l’expression et du soin apporté à la présentation.

SUJET

Ce sujet comporte trois documents.

L’école est-elle le seul déterminant de la mobilité sociale ?

DOCUMENT 1

Diplômes de l’enseignement supérieur des jeunes âgés de 25 à 29 ans en fonction du milieu social (en 2003-2005 et 2013-2015)

Lecture : En moyenne sur 2013, 2014 et 2015, 30 % des enfants d’employés et ouvriers âgés de 25 à 29 ans déclarent détenir un diplôme d’enseignement supérieur, contre 65 % des enfants de cadres et de professions intermédiaires (dont enseignants) ; 3 % des premiers déclarent un diplôme d’une grande école contre 13 % des seconds.

Champ : France métropolitaine.

Source : INSEE, 2017.

DOCUMENT 2

Catégorie socioprofessionnelle des personnes en 2014-2015 et de leurs parents (en France, en %)

	Ensemble	Femmes	Hommes	Mère	Père
Agriculteurs exploitants	1,7	0,9	2,5	5,5	7,8
Artisans et commerçants	6,0	3,7	8,4	5,9	11,1
Cadres et assimilés*	16,5	13,5	19,7	3,8	14,4
Professions intermédiaires	24,5	24,7	24,2	10,6	14,5
Employés et ouvriers qualifiés	31,1	29,0	33,3	22,8	33,9
Employés et ouvriers non qualifiés	18,9	25,7	11,6	25,2	13,0
N’a jamais travaillé ou profession inconnue	1,5	2,5	0,3	26,1	5,3

^{*Cadres et assimilés : il s’agit des cadres, professions intellectuelles supérieures et chefs d’entreprise de 10 salariés ou plus.}

Champ : France métropolitaine, personnes de 30 à 59 ans.

Source : Enquête sur la Formation et la Qualification Professionnelle (FQP),
INSEE, 2014 2015.INSEE.

Lecture : En 2014-2015, 24,5 % des personnes de France métropolitaine âgées de 30 à 59 ans sont ou étaient professions intermédiaires, alors que ce n’était le cas que pour 14,5 % de leurs pères.

DOCUMENT 3

Niveau de diplôme selon la catégorie sociale en 2014 (en %)

	Diplôme supérieur à bac+2	Bac+2	Bac ou brevet professionnel ou autre diplôme de ce niveau	CAP1, BEP2 ou autre diplôme de ce niveau	Brevet des collèges	Aucun diplôme ou CEP3	Total
Agriculteurs exploitants	4	13	24	39	6	14	100
Artisans, commerçants, chefs d’entreprise	14	12	22	33	6	13	100
Cadres supérieurs	68	15	10	5	2	1	100
Professions intermédiaires	25	32	21	14	3	4	100
Employés	8	12	26	31	7	16	100
Ouvriers	2	4	17	4	7	28	100
Ensemble	21	16	20	25	5	13	100

^{1 Certificat d’aptitude professionnelle.
2 Brevet d’études professionnelles.
3 Certificat d’études primaires.}

Champ : Population active de 15 ans et plus, France entière.

Source : INSEE, Observatoire des inégalités, 2016.

Épreuve composée

Cette épreuve comprend trois parties :

• Pour la partie 1 (Mobilisation des connaissances), il est demandé au candidat de répondre aux questions en faisant appel à ses connaissances personnelles dans le cadre du programme de l’enseignement obligatoire.
• Pour la partie 2 (Étude d’un document), il est demandé au candidat de répondre à la question en adoptant une démarche méthodologique rigoureuse de présentation du document, de collecte et de traitement de l’information.
• Pour la partie 3 (Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire), il est demandé au candidat de traiter le sujet :
• en développant un raisonnement ;
• en exploitant les documents du dossier ;
• en faisant appel à ses connaissances personnelles
• en composant une introduction, un développement, une conclusion.

II sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l’expression et du soin apporté à la présentation.

Première partie : Mobilisation des connaissances

• Illustrez la diversité des acteurs et des formes des conflits sociaux. (3 points)
• Présentez deux arguments qui montrent que l’emploi contribue à l’intégration sociale. (3 points)

Deuxième partie : Étude d’un document (4 points)

Taux de croissance du PIB entre 2006 et 2016 (à prix constants)

Source : « Perspectives de l’économie mondiale », FMI, octobre 2016.

Troisième partie : Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire (10 points)

Cette partie comporte trois documents.

Sujet : À l’aide de vos connaissances et du dossier documentaire, vous montrerez que les firmes multinationales cherchent à améliorer leur compétitivité par des stratégies de localisation.

DOCUMENT 1

Flux d’investissements directs à l’étranger* entrants, de 2000 à 2017, en % du total mondial

^{*Investissements directs à l’étranger : création d’une unité de production à l’étranger ou acquisition d’au moins 10 % du capital d’une entreprise à l’étranger.}

Source : CNUCED, 2018.

DOCUMENT 2

Source : Mondialisation et délocalisation des entreprises, El Mouhoub MOUHOUD, 2013.

DOCUMENT 3

^{*Hub : point central.}

Source : « L’investissement direct étranger en Irlande en 2016 », Brice REGUIMI, Direction Générale du Trésor, 2018.